EL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

1. EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE ANDALUCÍA

La E. Infantil está orientada a lograr un desarrollo integral y armónico de la persona en los distintos planos: físico, motórico, emocional, afectivo, social y cognitivo.

1.2 OBJETIVOS DE LA ETAPA

Se trabajará desde todas las áreas para ayudar al niño a desarrollar capacidades que les permitan: construir su identidad e imagen positiva de sí misma, participar en algunas manifestaciones culturales y artísticas de su entorno, aproximación a la lectura y escritura, utilizar un lenguaje cada vez más adecuado dependiendo de las situaciones de comunicación…

1.3 ÁREAS
Se resume en 3 áreas:

- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

- Conocimiento del entorno.
- Lenguajes: Comunicación y representación:

• pretende desarrollar las capacidades comunicativas
• El lenguaje oral es el instrumento por excelencia de relación y aprendizaje en esta etapa
• se pretende que descubran y exploren los usos de la lectura y la escritura como fuente de placer, fantasía, comunicación, representación e información
• se fomentará la curiosidad y motivación hacia el aprendizaje de una lengua extranjera

2. EL LENGUAJE VERBAL (HABLAR, ESCUCHAR, ESCRIBIR Y LEER)
Se organiza en 3 bloques:
a) Lenguaje corporal
b) Lenguaje verbal

- objetivos

- contenidos:

• Escuchar, hablar y conversar: Primer y segundo ciclo
  
• Aproximación a la lengua escrita: Primer y segundo ciclo
  

- algunas orientaciones metodológicas:

• Enfoque globalizador y aprendizaje significativo
• Atención a la diversidad
• La actividad infantil, la observación y la experimentación
• La selección de materiales
• El tiempo en educación infantil

- evaluación:

• Global, continua y formativa y tendrá como referentes los objetivos establecidos para la etapa
• Principal objetivo, ofrecer información de cómo se está desarrollando el proceso educativo para una intervención más adecuada hacia la mejora

c) Lenguaje artístico: musical y plástico y medios audiovisuales y las tecnologías de la información y comunicación.

Grupo "Pompitas"

Bueno éste es mi grupo llamado "Pompitas" xD que está compuesto por 6 pompas (jaja):

• Saray Chiquero (pompita Rosa)
• Laura Vargas (pompita amarilla)
• Rocío Rueda (pompita Verde)
• Lorena Cosano (pompita azul)
• Mª Carmen (pompita morada)
• Vanessa Vera (pompita Roja)
  

¿Qué es la Didáctica de la Lengua?

• Por un lado, según Mendoza, López y Martos (1996: 35): “La Didáctica de la Lengua es una disciplina de intervención (Hymes, 1971), que tiene como objetivo no sólo ampliar el saber de los alumnos, sino también modificar el comportamiento lingüístico de los alumnos”.

• Por otro lado uniendo las aportaciones de diferentes autores, actualmente se concibe la Didáctica de la Lengua como una disciplina de orientación pragmática que surge de la observación de las prácticas escolares y tiene como objetivo analizar e intervenir en los fines, contenidos y métodos de la educación lingüística de los alumnos, así como dar respuesta a los múltiples interrogantes que se plantean los profesores de lengua (Camps, 1993b; Bronckart y Scheneuwly, 1996; Widdowson, 1998, etc).

• Por último, Álvarez Méndez considera la didáctica de la Lengua como una ciencia propia que se nutre de las más recientes aportaciones teóricas de diversas disciplinas lingüísticas, literarias y psicopedagógicas, pero que las trasciende, con nuevos conceptos que conforman su especificad.

• Según estos tres conceptos de Didáctica de la Lengua y otros tantos conceptos que he ido leyendo, mi conclusión es que la Didáctica de la Lengua se encarga de ampliar los conocimientos de los alumnos, pero no sólo de éstos sino que también da respuesta a preguntas que los propios profesores se hacen sobre la lengua y poder mejorar el comportamiento lingüístico tanto de alumnos como de profesores. Por otra parte, también creo que la Didáctica de la Lengua trabaja el estudio de la propia lengua, para poder encontrar respuestas a todo tipo de dudas y preguntas sobre ella.

BIBLIOGRAFÍA

• GONZÁLEZ ÁLVAREZ, Cristóbal (2003): enseñanza y aprendizaje de la lengua en la escuela infantil. Grupo Editorial Universitario: Málaga
• PRADO ARAGONÉS, Josefina (2004): didáctica de la lengua y la literatura para educar en el siglo XXI. LA MURALLA, SA. : Madrid